Ens. Dr. Gökhan İnce

Spécialiste en analyse comportementale appliquée

Ens. Dr. Gökhan İnce
Chaque enfant a un potentiel d'apprentissage, nous pouvons libérer ce potentiel avec les bonnes méthodes.
Spécialiste en analyse comportementale appliquée

Domaines d'expertise :

  • Analyse comportementale appliquée (ABA)
  • Trouble du spectre autistique
  • Techniques d'enseignement naturel
  • Formation aux compétences professionnelles

À propos : Ens. Dr. Gökhan İnce

L’Ens. Dr. Gökhan İnce est un universitaire spécialisé en éducation spécialisée, particulièrement connu pour son travail avec les personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA).

Dr. İnce a commencé sa vie académique au département d’éducation spécialisée de l’Université Anadolu entre 2002-2006, a terminé sa maîtrise en enseignement aux handicapés mentaux à l’Université Marmara entre 2016-2019. Il a terminé son doctorat en éducation spécialisée dans le programme conjoint entre l’Université Eskişehir Osmangazi et l’Université Anadolu entre 2019-2024, obtenant le titre de “Dr.”.

Les principaux domaines de travail du Dr. İnce comprennent l’analyse comportementale appliquée (ABA), l’enseignement incident et les techniques d’enseignement naturel, l’aide verbale pour les personnes autistes, la discrimination auditive-visuelle, la formation aux compétences professionnelles et la formation de coaches à distance.

Parmi ses contributions académiques figurent le “Livre d’éducation pour les troubles du spectre autistique modérés à sévères” publié par le ministère de l’Éducation nationale et le chapitre “Collecte et enregistrement de données” dans le livre “Analyse comportementale appliquée”. Il a publié de nombreux articles de revues à comité de lecture et présentations sur des sujets tels que la discrimination auditive-visuelle chez les personnes atteintes de TSA, l’adaptation des modules AFIRM et la recherche sur la dépendance aux écrans dans l’interaction parent-enfant.

Avec ses connaissances théoriques et son expérience pratique, Dr. İnce apporte des contributions significatives au développement et à la diffusion d’approches fondées sur des preuves dans les processus éducatifs des personnes atteintes de troubles du spectre autistique.